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關于在全校范圍內開展作風整頓的工作方案

發布時間:2016年03月17日 被訪問  4111  次

 

中共廊坊市電子信息工程學校委員會文件

廊電黨字20164          簽發人:薛樹林

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中共廊坊市電子信息工程學校委員會

關于在全校范圍內開展作風整頓的工作方案

 

  為進一步落實全面從嚴治黨要求,深化“三嚴三實”專題教育、“解放思想大討論”、“三比三創”活動,深入開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育,著力解決不作為問題,根據市委、市政府《關于開展市級機關作風整頓的工作方案》(廊字〔20163號)要求,經校領導班子研究決定,在全校教職工中開展為期一年的作風整頓,特制定此工作方案。

     一、指導思想

深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,切實強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,進一步促進思想解放,下大力整治不作為,推動中央和省、市委重大決策部署以及學校重點工作的貫徹落實,更廣泛更有效地調動黨員干部和教職工隊伍積極性。突出問題導向,追根溯源、見物見人,精準發力、綜合施治,采取一系列強有力措施,解決突出問題,扭轉不良風氣。突出重點對象,堅持領導帶頭、以上率下,突出重點、全員參與,通過持續“整頓、規范、提高、創新”,帶動校風、教風、學風全面根本好轉。突出內生動力,把嚴格管理與關心教職工結合起來,做到思想在狀態、工作在狀態、作風在狀態,激勵教職工積極履職盡責,放手放膽工作。突出實際效果,崇尚實干、力戒空談,不重形式、不走過場,塑造學校新形象,以敬業實干、激情作為的嶄新面貌,努力打造強化內涵、彰顯特色、充滿活力的中職精品學校。

    二、目標要求

牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放共享的發展理念,對照“八破八立”,在促進思想解放上下功夫、見實效。增強使命意識、爭先意識,堅持夙興夜寐、激情工作,在提振精神狀態上下功夫、見實效。踐行馬上就辦、辦就辦好的基本準則,堅持“細致、精致、極致”的工作標準,在提升辦學水準上下功夫、見實效。切實把作風整頓的成果體現在教育教學改革上,體現在管理機制創新上,體現在服務改善民生上,確保各項決策部署落地生根。針對教職工思想和工作實際,著力解決庸懶散拖等不作為方面存在的突出問題。

    (一)著力解決“不能為”的問題。重點是:思想懶惰、觀念陳舊,對中央、省市委和校黨委的決策部署不學習不鉆研,對新形勢新情況不敏感不掌握,對新常態新決策不適應不會抓;思維定勢、路徑依賴,缺乏把握市場運行規律和職業教育發展規律的本領,缺乏開拓創新的活力;抓貫徹落實的執行力不強,沒有推進工作的硬招實招,能力不足,遲遲打不開工作新局面。通過整頓,引導教職工增強改革創新、攻堅克難的新動能。

    (二)著力解決“不想為”的問題。重點是:動力不足、精神懈怠,不求有功、但求無過,多一事不如少一事,少干事不惹事;精力不集中,工作不在狀態、“掛空擋”,不催不動、推拖等靠;工作標準低,應付差事,得過且過,甘于平庸不爭先;虛與委蛇,拈輕怕重,工作重部署輕實效。通過整頓,煥發教職工主動作為、奮發有為的激情,引導教職工以等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感干事創業。

    (三)著力解決“不敢為”的問題。重點是:明哲保身,事事先為自己打算,缺乏干事創業的使命意識和責任擔當;遇到難題繞著走,碰到問題往后拖,稍微擔當就能辦成的事也不干;習慣于做老好人,教育管理失之于寬、失之于軟,不敢抓、不敢管,不敢較真碰硬,失管失察。通過整頓,強化事不避難、極端負責的責任擔當,以正確用人導向推動事業發展。

    三、工作重點

    整頓作風最終要落到推動實際工作、加快發展上來。推進過程中,要始終堅持問題導向,做到“聚焦一個核心、突出兩大抓手、大興五種作風”,確保取得實實在在的成效。

(一)聚焦一個核心。始終聚焦“強化內涵建設、突出專業特色、打造中職精品學校、服務京津冀協同發展”這一核心,緊緊圍繞這個核心謀劃、部署和落實工作。把握“四個必須”:必須統一思想、深化認識;必須集中心思、抓好發展;必須克服困難、闖過關口;必須銳意改革、大膽創新。要抓好“六個著力”:著力推進管理機制改革,著力改善辦學條件,著力優化育人環境,著力深化教學改革,著力提升招生就業質量,著力推進校企合作。以優良的校風師風來保障,以不斷解放的思想去推動,以敢于擔當的勇氣去攻堅,以敢為人先的精神去開拓,以真抓實干的五實”作風去落實,以過硬的本領擔當起引領適應新常態的使命。

    (二)突出兩大抓手。堅持兩手抓、兩手硬,結合“示范校建設提升年”和“精品學校創建開局年”的實際,全面落實省、市委部署的要求,突出“政策落實年”和“素質提升年”兩大抓手,以重點突破帶動整體工作。“政策落實年”活動關鍵在于落實。要充分利用已有的政策特別是職業教育扶持政策,主動借勢京津冀協同發展,著力推進多元辦學。“素質提升年”活動關鍵在于提升,要突出抓好培訓工作,進一步提升黨員干部和師資隊伍的理論水平、業務素質和創新能力,更加清醒地認識和把握新常態下的新情況、新問題,進而解放思想、打開思路,堅定信心、實干實政,更加有效地應對新挑戰。

    (三)大興五種作風。一是大興崇尚實干之風。堅持領導帶頭,一切從實際出發,講實話、干實事,言必信、行必果;二是大興勇于擔當之風。堅持履職盡責,激情工作,敢于攻堅克難,最大限度地發揮創造潛能、成就事業;三是大興馬上就辦之風。堅持夙興夜寐,只爭朝夕,干工作踏石留印,真心實意為群眾辦實事、為師生解難題;四是大興事爭一流之風。樹立強烈的競爭意識,樹牢“細致、精致、極致”的標準,有干大事的氣魄,力破陳規、力創新舉、力求完美;五是大興干凈干事之風。把紀律和規矩挺在前面,對權力心存敬畏,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,努力鍛造鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當。

    四、主要舉措

    針對不作為的關鍵環節,對癥施治,抓住不放,讓“不能為、不想為、不敢為”的干部教職工有壓力、挨板子、沒面子,讓“善作為、主動為、勇作為”的有動力、有獎勵、有平臺。學校領導班子對照不作為的種種表現,帶頭查擺作風上的突出問題。每名班子成員、科級干部,都要帶領分管部門、科室的干部教職工認真開展自查自糾,列出問題清單,明確整改目標和措施,建立整改臺賬,一項項整改到位。

    (一)抓好“政策落實年”活動。全面落實已有政策,認真梳理與自身工作密切相關的各項政策措施,對執行情況進行全面自查評估,并制定切實可行的“路線圖”,梳理出落實路徑、關鍵環節及任務要求。特別是要以國家教育教學信息化試點校省級迎檢驗收工作為契機,用足用好職業教育的好政策,認真研究、抓緊準備,超前謀劃、主動對接,高度聚焦、強力落實。

(二)推進“素質提升年”活動。強化理想信念教育。深入學習習近平總書記系列重要講話精神,學在深處,干在實處,走在前列。開展學習對標,選準省內外12所先進職業院校,列出趕超目標,采取切實有力措施,促進管理創新和教學改革,打造精品專業和優質就業,提升辦學層次,推動整體工作爭先進位。開展全員培訓,圍繞學校中心工作和重點任務,通過內部工作培訓、邀請專家學者來校講座、外出交流學習等形式和載體,集中開展“素質提升年”活動。推進專業教師企業實踐活動,力爭每3年輪訓一遍;有針對性地培養我校重點專業學科帶頭人,提升優勢專業、重點學科在業內及社會的聲望;開展班主任工作交流會,并將成果匯編成冊,形成典型經驗做法。開展崗位練兵,組織“業務精英”、“教學能手”和“服務標兵”評選活動,注重發揮黨員干部示范作用,積極引領全校教職工學本領、長才干。

(三)實行規范化管理服務。完善權力清單和責任清單制度,制定權力運行流程圖,科學確權,依法授權,嚴防任性用權,治理有權不為,強化權力監督和制約。研究制定班主任、任課教師行為規范守則,提高師德師風素養,規范教育教學行為。行政后勤、教育技術、招生就業等服務部門要實行“四零”承諾服務(服務受理零推諉、服務方式零距離、服務質量零差錯、服務結果零投訴),明確辦結時限,提高工作效率。

(四)實施目標績效管理。推行精細化管理,建立全員責任體系,開展全員崗位聘任工作,逐崗逐人明確年度工作任務和責任目標,制定具體要求、完成時限、完成標準,定量定效定性,明確劃定“為”與“不為”界限。完善考核評價機制,年度考核與日常考核相結合,發揮考核結果的激勵作用。

   (五)強化責任監督。強化內部監督和群眾監督,學校作風建設領導小組辦公室開設作風問題舉報電話、網上舉報和征求意見平臺,方便師生隨時提出意見、建議。負責監督的工作人員要對各部門進行嚴格有力的督導。

(六)抓好正反典型。揚先進典型。對完成任務出色,在教學、管理改革中率先突破,在發展中業績突出的部門和個人,樹為先進典型,大力宣傳表揚,總結推廣好的經驗做法。對敢于擔當、奮發有為、作出突出貢獻的干部,優先提拔重用,向市委推薦后備干部。查處反面典型。及時發現和查處不作為的典型,對群眾反映大、管理混亂、出現違法違紀案件的部門,嚴肅追究分管領導和主要負責人的領導責任。

    (七)把紀律挺在前面。嚴肅查處違反政治紀律、組織紀律、工作紀律、群眾紀律等問題,狠剎紀律松弛、自由散漫之風。重點整治對中央、省市委重大決策部署和學校重點工作不落實、不盡責、失職瀆職問題;重點整治工作不出力、長期不按時上班、貽誤工作問題;重點整治熱衷潛規則,損害師生利益等問題。針對各類突出問題,作出剛性規定,加大處理問責力度,扭轉個別人員精神懈怠、紀律渙散的不良風氣。

(八)實施督查問責。把中央和省、市委重大決策部署,以及學校重點工作分解到相關部門,明確責任,明確要求。建立嚴格的督查制度,將各部門承擔的重要工作任務,落實到項目和人頭上,盯住不放、一抓到底,一項一項持續跟蹤督查,定期匯總情況。繼續加強工作紀律督查,領導班子成員要組織相關部門對各科室和教職工進行不定期檢查,及時通報情況。督查結果作為干部職工考核的重要依據。實行責任倒查追究,對落實不力、進展緩慢的通報批評;對造成工作被動、影響學校聲譽的嚴肅問責。

(九)建立能上能下用人機制。細化干部“能上能下”具體辦法,落實“五個重用、五個不用、五個調整”,重用一批,調整一批,解決人崗不適問題,把忠誠干凈擔當實干的好干部選出來用起來。學校領導班子要定期分析科級干部隊伍狀況,對心思精力不集中、工作不在狀態、作風問題嚴重、工作實績差的科級干部要堅決調整。

   五、組織領導

(一)明確領導責任。成立學校作風整頓領導小組。主要職責是,貫徹市委和校黨委部署和要求,研究學校作風整頓的重要問題,統籌推進作風整頓深入扎實開展。具體成員:

    長:薛樹林(黨委書記、校長)

副 組 長:周世平、鄧會霞

其他成員:寧久長、陳顯龍、于濤、艾全江。

領導小組下設辦公室,主要職責是,貫徹市委市政府要求,落實好領導小組議定的事項,做好作風整頓工作的組織實施、協調聯絡、宣傳策劃和情況報告的起草等日常工作。具體成員:

  任:周世平、鄧會霞(兼)

綜合組:袁立元(組長)、王躍強、趙冬、楊勇、李軒、魏有華

督導組:劉雪梅(組長)、李璐

宣傳組:辛志友(組長)、張志超。

    (二)堅持正確導向。堅持激勵與問責兩手抓,重在調動干部的積極性,激活干部隊伍中蘊藏的巨大潛能。把干部推進改革、推動發展、先行先試出現的失誤和錯誤,同明知故犯的違紀違法行為嚴格區分開來,保護那些作風正派又敢作敢為、銳意進取的干部,激勵他們奮發有為、干事創業。

  (三)強化輿論宣傳。充分利用校園網站、電子屏、微信平臺、宣傳欄等媒體,大力宣傳中央、省市委和校黨委的要求,及時公布作風整頓進展和成效,進行反面案例教育,形成強大宣傳聲勢,營造濃厚輿論氛圍。

(四)搞好統籌結合。把學校作風整頓與“三嚴三實”專題教育結合起來,使之成為專題教育的延伸和拓展;與“兩學一做”學習教育結合起來,在學恩踐悟上下功夫,切實提高政治覺悟和黨性修養;與解放思想大討論結合起來,把作風整頓的實際成效作為大討論的重要檢驗;與“一問責八清理”結合起來,全面落實從嚴治黨的各項要求。

 (五)建立健全長效機制。抓住影響干部作風和校風師風的關鍵問題,及時總結作風整頓工作實踐,建立一批簡明易行、管用有效的制度,形成改進作風、提升效能的長效機制。

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